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En la última década, Moquegua fue una región líder en educación en el país. Hoy el reto es grande para mantener los mejores indicadores de aprendizaje. Por eso, como parte de nuestro compromiso con la población, en Anglo American seguimos atentos a las iniciativas enfocadas en este sector y entre diversas actividades estamos contribuyendo con la contratación del equipo técnico encargado de la evaluación y actualización del Proyecto Educativo Regional (PER) al 2029.

En convenio con la Gerencia Regional de Educación levantamos una línea base en las zonas de influencia, con el fin de identificar las principales necesidades de las escuelas. Gracias a esto, como Anglo American, participamos de manera colaborativa en el diseño de una estrategia sostenible, que será validada y orientará nuestras intervenciones.

Un mecanismo eficaz para este proceso fue convocar a un panel virtual de expertos en educación, quienes compartieron su  visión innovadora sobre este sector y aportaron con la identificación de las tendencias actuales para abordar con éxito las necesidades de las escuelas.

En esta reunión se plantearon diversos enfoques y experiencias que pueden aplicarse a la educación de Moquegua, enfocados en el rol del docente, los alcances de los medios digitales, la igualdad de oportunidades desde la primera infancia, la escuela y su nexo con el territorio, y la participación de las comunidades.

Creemos en la educación como base fundamental para el cierre de brechas y confiamos en el diseño de nuevas políticas que impulsen el futuro de los estudiantes de Moquegua.

 

Opiniones del panel de expertos:

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LUCÍA ACURIO

Directora General de Edutec. Especialista en Educación Digital.

“Mejorar los aprendizajes de los estudiantes implica fortalecer las capacidades de los maestros. Los maestros deberían ser innovadores y promover la innovación”.

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VERÓNICA BEYTIA

Líder académica de Dinámica. Especialista en Educación Inicial.

“Los niños de 0 a 3 años deben estar incluidos en cualquier iniciativa de mejora educativa. Nuestro foco debe estar en la mejora de la calidad de las interacciones”.

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RICARDO CUENCA

Investigador principal del Instituto de Estudios Peruanos. Exministro de Educación. 

“Es importante definir el tipo de innovación que queremos: innovación para mejorar algo que ya existe o innovación para mejorar algo que no existe aún”.

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FIORELLA DE FERRARI

Fundadora de Transforma. Especialista en Educación Inicial.

“Las escuelas deberían ser centros de creación donde los estudiantes desarrollen competencias para su propia vida y la vida de sus comunidades”.

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LEA SULMONT

Vicerrectora de UPAL. Especialista en Educación Digital.

“Los estudiantes deben estar al centro, pero también sus comunidades. Las iniciativas de mejora educativa deben articular a estudiantes, familias y comunidades”. 

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MARTÍN VEGAS

Coordinador del programa de educación rural Horizontes-Unesco. Exviceministro de Educación.

“La teoría del cambio debe adaptarse a cada escuela y comunidad. Todo programa debe ofrecer opciones variadas a los estudiantes en un marco de igualdad de oportunidades”.